Bienvenidos!
Acompáñenos a crecer unidos en la diversidad!
sábado, 8 de diciembre de 2012
martes, 4 de diciembre de 2012
TECNOLOGÍA ALIMENTARIA 2
Extraído http://construyendojuntos259.blogspot.com/
LOS ALUMNOS DEL TALLER DE TECNOLOGIA ALIMENTARIA SE PRESENTAN:
SOMOS: KATHERINE, ANA,VICTORIA, JENNIFER,LEONARDO, NICOLAS, ANALIAy AGUSTIN.
LA PROFESORA SE LLAMA LAURA Y NOS ENSEÑA A COCINAR.
ESTE TALLER TIENE UN BLOG PROPIO. LOS INVITAMOS A CONOCERLO:
APRENDIMOS MUCHAS RECETAS DESDE QUE EMPEZO EL AÑO, DULCES Y SALADAS.
TODOS LOS DIAS ELABORAMOS Y SALIMOS A VENDER.
TAMBIEN COCINAMOS POR ENCARGO, ASI QUE QUEDAMOS A LAS ORDENES.
PUEDEN HACER LOS PEDIDOS AL TELEFONO DE LA ESCUELA: 2908 68 27.
viernes, 31 de agosto de 2012
Salchichón de chocolate
Ingredientes:
gallenitas Marîacocoa
dulce de leche
leche
manteca
azucar
Preparación:
Molimos las galletitas Maria.Mezclamos en un bols todos los ingredientes hasta que quede una mezcla homogénea.
La extendemos sobre un nailon.
los enrollamos y lo colcamos en la heladera
jueves, 23 de agosto de 2012
Bizcochuelo
Ingredientes
8 huevos (separar claras de yemas)
8 cucharadas de azúcar
1 cucharada de polvo de hornear
8 cucharadas de harina
1/2 taza de cocoa
1 cucharada de esencia de vainilla
Almíbar
Procedimiento:
Precalentar el horno.
Enmantecar la asadera.
Separar las claras de las yemas
Realizar dos preparaciones: en un recipiente las claras y en otro las yemas.
Batir las claras a nieve
En el recipiente de las yemas incorporar azúcar, vainilla, harina cernida / tamizada y polvo de hornear. Opcional: cocoa. Batir para unir la preparación.
Unir el merengue con la preparación de las yemas utilizando espátula de goma.
Colocar en asadera y llevar al horno. Importante: no abrir el horno en los primeros 30 min.
Preparar almíbar. Retirar el bizcochuelo del horno cuando esté pronto y dejar enfriar. Desmoldar. Abrir el bizcochuelo a la mitad.
Buñuelos de Banana
Ingredientes:
1 taza y 1/2 de harina
50 gr de azúcar
2 cucharaditas de polvo de hornear
2 huevos
3 bananas en rodajitas
1 cucharadita de extracto de vainilla
Leche cantidad necesaria
Procedimiento
Colocar en recipiente, la harina, el azúcar y el polvo de hornear. Agregar los huevos en el centro, junto con la vainilla. Revolver con cuchara de madera, agregando poco a poco la leche, para formar una masa no muy blanda (tipo crema). Por ultimo agregar las bananas revolviendo bien. Calentar el aceite en una sartén y volcar a cucharadas la masa, dejando que se doren de ambos lados. Escurrirlos sobre papel absorbente. Cuando están fríos, esparcir azúcar por encima.
Filhoas
4 huevos
500 grs. harina
1/2 taza de aceite
1 taza de leche
1 cucharadita de sal
1 cucharadita de polvo de hornear
Flan
600 grs. azúcar
1 docena de huevos
2 litros de leche
Fainá de Queso
5 cucharadas de harina
5 cucharadas de queso rallado
1 cucharada de polvo de hornear
1 cucharada de sal
3 cucharadas de aceite
2 huevos
1 taza de leche
Pionono
15 huevos
250 grs. azúcar
250 grs. harina
1 cucharada de vainilla
color
Galletitas de chocolate
500 grs. de harina
1 cda. de polvo de hornear
50 grs. de cacao
80 grs. de manteca
2 huevos
170 grs. azúcar
1/2 taza de leche
Scones
50 grs. de harina
1 cucharada de sal
100 grs. de manteca
1 huevo
3/4 taza de leche
2 cucharadas de polvo de hornear
1/2 taza de queso rallado
Pastelitos de dulce de membrillo:
Ingredientes:
400 grs. de harina tamizada, 150 grs. de manteca, salmuera tibia, 350 grs. de dulce de membrillo, cantidad necesaria de aceite, 100 grs. azúcar.
Procedimiento:
Poner la harina en la mesa en forma de corona, colocar en el centro los 100 grs de manteca y la salmuera que se necesite para hacer una masa blanda. Estirar hasta que quede gruesa, untar con manteca, espolvorear con harina y doblar en dos, volver a untar con manteca, doblar esta vez en 4 partes. Dejar descansar e un lugar sin corrientes y tapada durante 15 minutos. Cortar el dulce en cuadraditos, poner en cazo con un pocillo de agua y trabajar hasta deshacer. Dejar enfriar. Estirar la mas bien fina, cortar tiras de 8 cm de ancho y luego en cuadrados. Tomar uno de los cuadrados, poner un poco de dulce en el centro y tapar con otro cuadrado cruzándolo sobre el otro, presionar con los dedos alrededor del dulce y formar los pastelitos apretando sus esquinas. Freír en abundante aceite, retira y espolvorear con azúcar o puede rociar con miel y salpicar de grageas de confites de colores.
martes, 21 de agosto de 2012
lunes, 20 de agosto de 2012
Trabajamos el "enojo"
Esta es la historia de un muchachito que tenía muy mal carácter. Su padre le dio una bolsa de clavos y le dijo que cada vez que perdiera la paciencia debería clavar un clavo detrás de la puerta.
El primer día, el muchacho clavo 37 clavos detrás de la puerta.
Las semanas que siguieron, a medida que el aprendía a controlar su genio, clavaba cada vez menos clavos detrás de la puerta. Descubrió que era más fácil controlar su genio que clavar clavos detrás de la puerta.
Llegó el día en que pudo controlar su carácter durante todo el día.
Después de informar a su padre, este le sugirió que retirara un clavo cada día que lograra controlar su carácter.
Los días pasaron y el joven pudo anunciar a su padre que no quedaban más clavos para retirar de la puerta…
Su padre lo tomo de la mano y lo llevo hasta la puerta. Le dijo: “has trabajado duro, hijo mío, pero mira todos esos hoyos en la puerta. Nunca más será la misma. Cada vez que tu pierdes la paciencia, y te enojas eres capaz de dejar cicatrices en las personas exactamente como las que aquí ves, y es necesario que estas luego sean sanadas “.
Tu puedes insultar a alguien y retirar lo dicho o disculparte, pero del modo como se lo digas, lo devastará, y la cicatriz podría perdurar para siempre. Una ofensa verbal es tan dañina como una ofensa física. Los amigos son en verdad una joya rara. Ellos te hacen reír y te animan a que tengas éxito. Ellos te prestan todo, comparten palabras de elogio y siempre quieren abrirnos sus corazones.
miércoles, 15 de agosto de 2012
martes, 14 de agosto de 2012
GRAMAJO
En 1880 el coronel Artemio Gramajo era socio del Club Progreso. Allí transcurría veladas jugando al truco y al billar. Entre las actividades lúdicas se servía un plato elaborado con jamón cordobés saltado con huevos y arvejas. Se consumía al plato o al pan. Gramajo propuso realizar el plato con otras variantes.
Es importante en la preparación de este plato que los ingredientes queden a punto. Encontramos variantes conforme a la creatividad de los cocineros.
sábado, 4 de agosto de 2012
Jornada de Buenas Prácticas, computadora creatividad e imaginación para la inclusión de personas con NEAE/Discapacidad
El sábado 4 de agosto de 2012, se realizó en el Aula Magna de la Facultad de Psicología, la Jornada de Buenas Prácticas, computadora, creatividad e imaginación para la inclusión de personas con NEAE/Discapacidad.
La jornada enfatizó en la importancia de reconocernos diferentes, de posicionarnos en el lugar del otro, de pensar a partir del entramado que constituye la complejidad del ser, en la mirada holística resaltando las destrezas y habilidades del educando, en la relevancia de la democratización de la educación y el compromiso de la accesibilidad universal y en el uso de las TICs como andamiaje del crecimiento interpersonal de los nativos digitales.
Las autoridades participantes en la apertura fueron: la Secretaría de Gestión Social para la discapacidad de la IMM, Pronadis, Plan Ceibal, Facultad de Psicología, Creática Fundación Free Iberoamericana para la Cooperacióny MEC.
Posteriormente expuso Rafael Sánchez acerca del abordaje de interacciones multimodales y flexibles con la computadora. Desde su postura "Dejemos que nuestro cerebro cambie", presentó lo siguiente: el concepto de discapacidad depende del contexto, ¿Ser o estar discapacitado?, siempre que cumplimos años disminuyen nuestras capacidades, la plasticidad del cerebro y el uso de los medios informáticos para beneficiarnos. Para finalizar planteó la idea de la botella vacía en la cual colocamos dos deseos: que los diferentes recursos informáticos sean accesibles a todas las personas independientemente de su condición física y que los recursos creados permitan la interacción multimodal de las capacidades en los diferentes canales de comunicación.
Luego la Red Mate explicó la relevancia de los materiales de apoyo tiflológicos educativos para el nivel escolar y universitario; pues hay una población muy alta de personas ciegas que no ha podido terminar enseñanza primaria y educación media debido al costo de material educativo adaptado a sus necesidades y la falta de docentes especializados en el tema. Están abiertas las puertas de su cede para participar como voluntario en la corrección de los textos destinados a las personas ciegas pues en ocasiones el material impreso original tiene alteraciones y tachaduras que dificultan su trasposición digital.
Tuvimos el agrado de presenciar el aporte del equipo de Luz Verde: Nicolás Cedrés, Daniela Cadenas, Carolina Alba, Madelon Lapenne, Mayda Burjel, Cecilia Álvarez y Lucía Cuozzi contaron sus experiencias como jóvenes con discapacidad motriz y la creación de su portal, primer portal accesible de noticias sobre discapacidad: http://www.luzverde.com.uy/
Las Profs. Silvia Rodríguez, Nelva Graciela Martínez y Viviana Abella, nos contaron sus propuestas con las XO en la escuela número 97, 223 y 239, las XO como ventanas de inclusión y nexo institución-familia.
Roxana Castellano, de Creática Fundación Free Iberoamericana para la Cooperación nos presentó diferentes software gratuitos que pueden ayudar a las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Estas herramientas son aplicables a todos los educandos, las mismas son: Azahar http://www.proyectoazahar.org/ ; AMINTZA http://fundacionorange.es/emintza_descarga.html ; Elige 2.0 http://edublog.murciaeduca.es/edublog/ticdiversidad/2012/04/05/elige-2-0-estructuracion-tea/ ; plasform; Zac Browser http://zac-browser.softonic.com/descargar ; Pictogram Rooms http://pictogram.org/.
Se presentó el siguiente video sobre TEA:
Posteriormente las ponentes Viviana Linale y María Eugenia Rodino nos presentaron formas prácticas de recursos creativos para la generación de actividades educativas mediante la generación de historietas y edición de imágenes, a saber: Onda Piz y Pizap http://pizap.com/ ; Playcomic playcomic.es ; Educaplay http://www.educaplay.com/ ; Genempire http://genempire.com/ ; Glogsteredu http://www.glogster.com/.
Asimismo, mostraron el siguiente video sobre el aprendizaje afectivo:
Después se realizó la presentación del Proyecto "Unidad para la Educación y el Desarrollo del Estudiante Sordo P.U.E.D.E.S", Prof. Luis Morales, Psc. Mariana Verdum, Adriana Riotorto, María Emilia Garelli y Patricia, Vicepresidenta de APASU. Tuvimos el aporte de Enzo Blanco sobre las diferentes ayudas técnicas. Destaco su llamado a la Facultad de Ingeniería y al Centro de Diseño Industrial de la Facultad de Arquitectura para mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad y la inclusión de la diversidad.
Como cierre compartieron el siguiente video:
Los avances tecnológicos están pensados para un individuo medio, cuando en realidad lo normal es la diversidad.
Las autoridades participantes en la apertura fueron: la Secretaría de Gestión Social para la discapacidad de la IMM, Pronadis, Plan Ceibal, Facultad de Psicología, Creática Fundación Free Iberoamericana para la Cooperacióny MEC.
Posteriormente expuso Rafael Sánchez acerca del abordaje de interacciones multimodales y flexibles con la computadora. Desde su postura "Dejemos que nuestro cerebro cambie", presentó lo siguiente: el concepto de discapacidad depende del contexto, ¿Ser o estar discapacitado?, siempre que cumplimos años disminuyen nuestras capacidades, la plasticidad del cerebro y el uso de los medios informáticos para beneficiarnos. Para finalizar planteó la idea de la botella vacía en la cual colocamos dos deseos: que los diferentes recursos informáticos sean accesibles a todas las personas independientemente de su condición física y que los recursos creados permitan la interacción multimodal de las capacidades en los diferentes canales de comunicación.
Luego la Red Mate explicó la relevancia de los materiales de apoyo tiflológicos educativos para el nivel escolar y universitario; pues hay una población muy alta de personas ciegas que no ha podido terminar enseñanza primaria y educación media debido al costo de material educativo adaptado a sus necesidades y la falta de docentes especializados en el tema. Están abiertas las puertas de su cede para participar como voluntario en la corrección de los textos destinados a las personas ciegas pues en ocasiones el material impreso original tiene alteraciones y tachaduras que dificultan su trasposición digital.
Tuvimos el agrado de presenciar el aporte del equipo de Luz Verde: Nicolás Cedrés, Daniela Cadenas, Carolina Alba, Madelon Lapenne, Mayda Burjel, Cecilia Álvarez y Lucía Cuozzi contaron sus experiencias como jóvenes con discapacidad motriz y la creación de su portal, primer portal accesible de noticias sobre discapacidad: http://www.luzverde.com.uy/
Las Profs. Silvia Rodríguez, Nelva Graciela Martínez y Viviana Abella, nos contaron sus propuestas con las XO en la escuela número 97, 223 y 239, las XO como ventanas de inclusión y nexo institución-familia.
Roxana Castellano, de Creática Fundación Free Iberoamericana para la Cooperación nos presentó diferentes software gratuitos que pueden ayudar a las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Estas herramientas son aplicables a todos los educandos, las mismas son: Azahar http://www.proyectoazahar.org/ ; AMINTZA http://fundacionorange.es/emintza_descarga.html ; Elige 2.0 http://edublog.murciaeduca.es/edublog/ticdiversidad/2012/04/05/elige-2-0-estructuracion-tea/ ; plasform; Zac Browser http://zac-browser.softonic.com/descargar ; Pictogram Rooms http://pictogram.org/.
Se presentó el siguiente video sobre TEA:
Asimismo, mostraron el siguiente video sobre el aprendizaje afectivo:
Después se realizó la presentación del Proyecto "Unidad para la Educación y el Desarrollo del Estudiante Sordo P.U.E.D.E.S", Prof. Luis Morales, Psc. Mariana Verdum, Adriana Riotorto, María Emilia Garelli y Patricia, Vicepresidenta de APASU. Tuvimos el aporte de Enzo Blanco sobre las diferentes ayudas técnicas. Destaco su llamado a la Facultad de Ingeniería y al Centro de Diseño Industrial de la Facultad de Arquitectura para mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad y la inclusión de la diversidad.
Como cierre compartieron el siguiente video:
Los avances tecnológicos están pensados para un individuo medio, cuando en realidad lo normal es la diversidad.
viernes, 27 de julio de 2012
PRECAUCIONES EN LA COCINA
Los consejos para evitar accidentes indeseables en la cocina son importantes, con ellos no sólo protegemos a los más pequeños de la casa, sino también a las personas mayores, nuestras mascotas y a nosotros mismos.
Para evitar posibles accidentes en la cocina, debemos tener cuidado con los accesorios que tenemos en la misma.
Campanas extractoras.
Son causa de incendios en la cocina. Cuando están situadas a una altura menor a la recomendada sus filtros acumulan grasa, se puede incendiar. Eliminaremos el peligro limpiándolas regularmente y comprobando la altura de instalación.
Aparatos de lavado y secado.
La puerta de las lavadoras y las secadoras son las que ofrecen más peligro a los pequeños. Hay que procurar que la puerta de la lavadora y la secadora permanezcan cerradas cuando no se utiliza: los niños son muy aficionados a introducir en su interior objetos o meterse dentro.
Al seleccionar programas a alta temperatura, el ojo de buey se calienta y puede producir quemaduras.
El frigorífico.
No debemos guardar nunca elementos caducados en el frigorífico y almacenar correctamente el resto: la mayoría de las intoxicaciones domésticas proceden de alimentos en mal estado de conservación.
Animales domésticos.
Es mejor no darles de comer en la cocina. Son portadores de virus que pueden ser transmitidos fácilmente. El mejor lugar para situar los comederos están en el exterior de la vivienda, en un balcón o galería, en caso de no contar con un exterior, ubíquelos en alguna habitación que no utilice, para que puedan comer. Es sumamente importante y recomendable limpiar con frecuencia los recipientes de comida y agua.
Para recordar…
- El suelo antideslizante es indispensable en la cocina puesto que es una estancia en la que se producen derramamientos de agua y sustancias grasas.
- Colocar la campana extractora a menos de 65 cms., de la encimera a gas, y 55 cms., en placas vitrocerámicas, puede provocar incendios. Otra precaución a tomar en cuenta es limpiar con frecuencia los filtros.
- Cuchillos y objetos corto punzantes siempre deben estar bajo llave o fuera del de mesas y planos de trabajo. Se trasladan de forma vertical, con la punta hacia abajo y tomados del mango.
- Las lavadoras contarán con sistemas de seguridad que garanticen el corte de suministro de agua y electricidad en caso de mal funcionamiento del aparato.
- Durante la cocción de alimentos, los mangos de los recipientes deben estar hacia adentro. Si es posible el horno se instalará al estilo italiano, a la altura de los ojos, una medida que evitará la apertura del aparato o posibles quemaduras cuando el aparato no cuenta con doble cristal.
- Los manteles demasiado largos son un juguete para los niños: les encanta tirar de los bordes y volcar todo lo que hay sobre la mesa.
- No se deben tirar productos peligrosos u objetos corto punzantes a la basura. Es mejor envolverlos en un papel e introducirlos directamente en el conteiner correspondiente.
NO OLVIDE QUE:
- Si está empleando sólo dos de los fogones hay que utilizar los de la parte trasera. Alejará los recipientes de las manos infantiles.
- Los mangos y asaderas de los recipientes siempre se colocan hacia adentro: así evitaremos que se golpeen y vuelquen accidentalmente.
- No abandonar la cocina dejando cacerolas en el fuego si hay niños en el interior de la estancia.
- Los paños de cocina estarán siempre lejos del horno y la encimera durante el funcionamiento: podrían quemarse y provocar un incendio.
Finalmente quiero compartir con Uds., un auto test para que puedan notar y darse cuenta de cuanta importancia le dan a la seguridad de sus cocinas. Espero que les sirva.
Auto test de prevención de accidentes.
1. ¿Tienes la prevención de colocar los objetos de limpieza en armarios altos?
2. ¿Dónde almacenas los cuchillos y utensilios corto punzantes?
3. ¿Dispone la encimera de cocción de barra antivuelco?
4. ¿Qué fogones utilizas para freír los alimentos?
5. ¿Reparas inmediatamente los electrodomésticos cuando se estropean?
6. ¿Utilizas manteles largos en las mesas de la cocina o comedor?
7. ¿Es deslizante el suelo cuando está mojado?
8. ¿Lanzas a la basura sustancias u objetos cortantes?
9. ¿Está el horno al alcance de los niños?
10.¿Disponen la lavadora y secadora de mecanismo de bloqueo de puerta durante su funcionamiento?
Excelente material del INDA
ELABOREMOS JUNTOS:
http://www.inda.gub.uy/files/recetario%20INDA%20final.pdf
¿Qué es el INDA?
http://www.inda.gub.uy/index.php?option=com_content&view=article&id=85&Itemid=94
Area de Educación Nutricional
Finalidad y funciones
FINALIDAD:
Planificar, ejecutar y evaluar las acciones de educación alimentario- nutricional que desarrolla el Instituto, hacia la población objetivo de sus programas, los integrantes de las asociaciones civiles que administran los mismos y la población general, para contribuir a: majorar su situación alimentario- nutricional, respetar, proteger y hacer ejectivo el derecho a la alimentación.
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